為主動(dòng)適應(yīng)和把握現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的新趨勢(shì)，促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)深度融合，甘肅省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)與教材建設(shè)委員會(huì)以區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的人才需求為導(dǎo)向，以提升教師隊(duì)伍數(shù)字素養(yǎng)為目標(biāo)，以教育部《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，聯(lián)合蘭州理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、蘭州工業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、蘭州理工大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園、美林?jǐn)?shù)據(jù)技術(shù)股份有限公司等單位，于2024年1月15日－1月18日，開(kāi)展為期4天的“甘肅省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)班”活動(dòng)，并得到了甘肅省各大高校的鼎力支持。

本次培訓(xùn)吸引了來(lái)自全省高校的近百名教師的參與，大家齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)、交流和探討數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。培訓(xùn)以聚焦世界數(shù)字教育大會(huì)關(guān)于教師數(shù)字素養(yǎng)的倡議，依據(jù)教育部發(fā)布的《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)，引入美林?jǐn)?shù)據(jù)資深的產(chǎn)教融合研究專家和行業(yè)數(shù)字技術(shù)專家，從數(shù)字化意識(shí)培養(yǎng)、數(shù)字技術(shù)知識(shí)與技能以及數(shù)字化應(yīng)用操作三方面入手，面向參訓(xùn)教師分享包括數(shù)字技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)及教育發(fā)展中的價(jià)值、數(shù)智人才職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及培養(yǎng)路徑、面向甘肅特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)方法等內(nèi)容，指導(dǎo)教師活用各種企業(yè)級(jí)數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)工具神器，解鎖眾多超乎想象的數(shù)字技術(shù)操作系列，全面提升教師的數(shù)字素養(yǎng)。

在1月15日的開(kāi)營(yíng)儀式上，甘肅省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)與教材建設(shè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)馮輝霞教授進(jìn)行了開(kāi)營(yíng)致辭。馮教授指出數(shù)字素養(yǎng)成為數(shù)字時(shí)代世界各國(guó)教育創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)指向，是數(shù)字時(shí)代的關(guān)鍵素養(yǎng)和核心技能。希望通過(guò)此次培訓(xùn)，能為參訓(xùn)人員提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，全面提升教師的數(shù)字化意識(shí)、數(shù)字技能和應(yīng)用實(shí)踐能力，從而幫助教師應(yīng)對(duì)多元模式下數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。并讓教師具備指導(dǎo)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型數(shù)智人才培養(yǎng)的能力，讓教師贏在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代。并希望借助此次機(jī)會(huì)，在校企之間搭建一個(gè)加深交流與合作的平臺(tái)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展。

近年來(lái)，以大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的數(shù)字技術(shù)正在重塑生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域。黨的二十大報(bào)告提出：“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。”教師是教育發(fā)展的第一資源，是加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系的根本力量。提升教師的數(shù)字素養(yǎng)是落實(shí)教育數(shù)字化戰(zhàn)略的重要途徑，也是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的必然選擇。在新時(shí)代教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)下，在大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)愈趨成熟的社會(huì)現(xiàn)實(shí)下，教師應(yīng)該如何建立數(shù)字化意識(shí)，如何提升數(shù)字技術(shù)應(yīng)用技能，如何讓數(shù)字技術(shù)更好服務(wù)于自身專業(yè)發(fā)展，成為現(xiàn)代教育工作者的必修課。

在本次培訓(xùn)開(kāi)篇，美林?jǐn)?shù)據(jù)技術(shù)股份有限公司副總裁、《智慧中國(guó)》大數(shù)據(jù)中心副主任、全國(guó)工業(yè)大數(shù)據(jù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體秘書長(zhǎng)肖西偉先生以《駕馭數(shù)據(jù)與人工智能，人才培養(yǎng)的時(shí)代命題》為題，與各位參訓(xùn)教師分享了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代教師素養(yǎng)提升的新理念。

肖西偉先生指出，進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)不再是象牙塔中的稀缺品，理解大數(shù)據(jù)與人工智能的概念、技術(shù)及應(yīng)用，以審慎的態(tài)度理解其局限性，駕馭大數(shù)據(jù)與人工智能的能力是人才的基本素養(yǎng)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)據(jù)是核心要素，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，師資是第一保障。在產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和數(shù)據(jù)價(jià)值化的蓬勃發(fā)展下，企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)據(jù)資源入表對(duì)數(shù)據(jù)管理人才需求旺盛，新工科和新商科相關(guān)專業(yè)面臨著重要的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，人才培養(yǎng)方案也急需優(yōu)化調(diào)整，師資素養(yǎng)和認(rèn)知也需跟上時(shí)代步伐。

高校需要培養(yǎng)對(duì)新事物充滿好奇、有質(zhì)疑精神，有獨(dú)立思考及與AI對(duì)話能力的學(xué)生，是當(dāng)前高校教育面臨的新挑戰(zhàn)。數(shù)字時(shí)代的教育使命、教師角色與教學(xué)方法都需要發(fā)生轉(zhuǎn)變，教育需要從知識(shí)傳播轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)素質(zhì)，教師要具備較強(qiáng)的數(shù)字化意識(shí)、數(shù)字技術(shù)知識(shí)與技能、數(shù)字應(yīng)用實(shí)踐能力，并能承擔(dān)起導(dǎo)師、教練、顧問(wèn)的角色，教學(xué)方法需要實(shí)現(xiàn)從教師主導(dǎo)向?qū)W生主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。

在本次培訓(xùn)數(shù)字化意識(shí)提升篇，美林?jǐn)?shù)據(jù)技術(shù)股份有限公司CDO、人工智能總監(jiān)及產(chǎn)品研發(fā)中心總經(jīng)理強(qiáng)勁先生，有針對(duì)性地對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行國(guó)際前沿技術(shù)發(fā)展和數(shù)智人才培養(yǎng)的專項(xiàng)培訓(xùn)。他分享了當(dāng)前世界范圍內(nèi)大數(shù)據(jù)、人工智能、大模型等數(shù)字技術(shù)所引發(fā)的變革和對(duì)教育教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過(guò)培訓(xùn)，讓參訓(xùn)教師了解到了數(shù)字技術(shù)推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法創(chuàng)新的重要意義，增強(qiáng)了參訓(xùn)教師利用數(shù)字資源進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性。

在本次培訓(xùn)數(shù)字技術(shù)知識(shí)與技能習(xí)得篇，美林?jǐn)?shù)據(jù)技術(shù)股份有限公司數(shù)智研究院副院長(zhǎng)、機(jī)器學(xué)習(xí)建模技術(shù)專家/高級(jí)數(shù)據(jù)分析師郭田奇先生從兩個(gè)方面對(duì)參訓(xùn)教師的數(shù)字技術(shù)知識(shí)和技能提升進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。

一方面，強(qiáng)化教師的數(shù)字技術(shù)知識(shí)，讓教師了解包括數(shù)字技術(shù)行業(yè)應(yīng)用方法論、場(chǎng)景化數(shù)據(jù)分析與智能決策應(yīng)用方法、大模型在教學(xué)中的使用、數(shù)據(jù)治理體系研究與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用實(shí)踐等世界前沿?cái)?shù)字技術(shù)知識(shí)。另一方面，提升教師數(shù)字技術(shù)技能，讓教師掌握包括應(yīng)用企業(yè)級(jí)數(shù)字技術(shù)資源與平臺(tái)和大模型進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)、開(kāi)展數(shù)字化教學(xué)與學(xué)生數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)活動(dòng)、進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)與流程優(yōu)化、實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)案例資源開(kāi)發(fā)與科研成果轉(zhuǎn)化等技能。

在本次培訓(xùn)數(shù)字化應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)示范課堂篇，引入了面向甘肅特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)案例，由美林?jǐn)?shù)據(jù)技術(shù)股份有限公司高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理、高級(jí)數(shù)據(jù)分析師孫元元女士帶領(lǐng)參訓(xùn)教師一起進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)實(shí)戰(zhàn)模擬，結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)際場(chǎng)景，向參訓(xùn)教師分享解決實(shí)際問(wèn)題的思路和方法，以便讓教師更好指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的練習(xí)，掌握知識(shí)和技能的應(yīng)用技巧，更系統(tǒng)地了解目前行業(yè)里的技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景和問(wèn)題解決思路，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維與能力。

培訓(xùn)過(guò)程中，參訓(xùn)教師們積極互動(dòng)、認(rèn)真思考，將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷探索數(shù)字技術(shù)專業(yè)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、科研創(chuàng)新、應(yīng)用轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)的新思路和新方法，并紛紛表示收獲頗豐，他們認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，培訓(xùn)方式新穎有效，培訓(xùn)講師專業(yè)水平高，交流互動(dòng)充分，組織周到。多位參訓(xùn)教師也表示，本次培訓(xùn)不僅提高了自身的數(shù)字素養(yǎng)，還為培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才注入了新的動(dòng)力，并且將會(huì)把本次培訓(xùn)所學(xué)的數(shù)字技術(shù)知識(shí)、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)科研工作中去。同時(shí)，與其他教師的交流和分享也拓寬了他們的教學(xué)思路和視野。

經(jīng)過(guò)為期四天的緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2024年甘肅省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)班于1月18日?qǐng)A滿結(jié)束，并舉行了隆重的結(jié)營(yíng)儀式。蘭州理工大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)韓建平教授出席結(jié)營(yíng)儀式，對(duì)院校學(xué)員代表頒發(fā)了結(jié)營(yíng)證書，并對(duì)此次活動(dòng)作了精彩的結(jié)營(yíng)致辭。

韓校長(zhǎng)表示，近年來(lái)，以大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等為代表的數(shù)字技術(shù)加速創(chuàng)新，日益融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域和全過(guò)程，深刻改變著人類的思維、生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)全球要素資源重組、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)重塑、發(fā)展格局變革。邁入數(shù)字時(shí)代，數(shù)字素養(yǎng)與技能成為創(chuàng)新人才必備的素質(zhì)和能力。

在大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)愈趨成熟的社會(huì)現(xiàn)實(shí)下，本次培訓(xùn)通過(guò)探討數(shù)智人才職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及培養(yǎng)路徑，探索了面向甘肅特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的教學(xué)方法。同時(shí)，也讓學(xué)員們也親身體驗(yàn)了各種企業(yè)級(jí)大數(shù)據(jù)人工智能實(shí)踐教學(xué)工具，解鎖前沿的數(shù)字技術(shù)操作技能。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，參訓(xùn)教師們不僅提高了自己的數(shù)字素養(yǎng)，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，了解了數(shù)字素養(yǎng)對(duì)于教育教學(xué)的重要性和必要性，幫助教師建立起了數(shù)字化意識(shí)，提升了數(shù)字技術(shù)應(yīng)用技能，讓數(shù)字技術(shù)能夠更好地服務(wù)于教育教學(xué)及創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

在結(jié)營(yíng)儀式上，優(yōu)秀學(xué)員代表蘭州工業(yè)學(xué)院朱亞玲老師發(fā)表了培訓(xùn)感言，表示作為一名教師，深知在當(dāng)今數(shù)字化快速發(fā)展的時(shí)代，掌握和應(yīng)用數(shù)字技術(shù)對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)至關(guān)重要。這次培訓(xùn)不僅讓教師們對(duì)數(shù)字技術(shù)有了更深入的了解，更讓大家學(xué)會(huì)了如何將這些技術(shù)融入到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生提供更加生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

最后，由美林?jǐn)?shù)據(jù)技術(shù)股份有限公司產(chǎn)教融合咨詢總監(jiān)靳學(xué)昕對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了全面回顧、總結(jié)和未來(lái)展望。他總結(jié)了培訓(xùn)的目標(biāo)和成果，并對(duì)所有參訓(xùn)教師的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和努力表示了敬意。他表示，本次培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是提升教師數(shù)字素養(yǎng)，校企聯(lián)合共同推動(dòng)教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和探索創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才人才培養(yǎng)新模式的起點(diǎn)。

未來(lái)，美林?jǐn)?shù)據(jù)會(huì)繼續(xù)踐行產(chǎn)教融合理念，搭建產(chǎn)業(yè)、高校與學(xué)生協(xié)同發(fā)展的平臺(tái)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、教育鏈、創(chuàng)新鏈、服務(wù)鏈、數(shù)據(jù)鏈的深度融合，實(shí)現(xiàn)政產(chǎn)學(xué)研用的協(xié)同發(fā)展，和更多高校在師資培訓(xùn)、課程共建、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面進(jìn)行深入合作，為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量數(shù)智人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)美林智慧。

同時(shí)，美林?jǐn)?shù)據(jù)也期待與全國(guó)高校一起共同推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)深度融合發(fā)展，為產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和高校數(shù)智人才的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)！